 график проведения плановых заседаний ППк на учебный год утверждается приказом

руководителя ДОУ;
 журнал регистрации коллегиальных заключений психолого-педагогического консилиума по
форме
 протоколы заседания ППк;
 карта развития обучающегося, получающего психолого-педагогическое сопровождение
 журнал регистрации и выдачи направлений в центральную ПМПК.
Документация ППк хранится в методическом кабинете ДОУ 5 лет.
2.3. Общее руководство деятельностью ППк возлагается на руководителя ДОУ.
2.4. Состав ППк:
 председатель ППк - старший воспитатель,
 педагог-психолог,
 учителя-логопеды,
 социальный педагог,
 секретарь ППк (определенный из числа членов ППк).
2.5. Заседания ППк проводятся под руководством Председателя ППк или лица, исполняющего
его обязанности.
2.6. Ход заседания фиксируется в протоколе (приложение 2). Протокол ППк оформляется не
позднее пяти рабочих дней после проведения заседания подписывается всеми участниками
заседания ППк.
2.7. Коллегиальное решение ППк, содержащее обобщенную характеристику обучающегося и
рекомендации по организации психолого-педагогического сопровождения, фиксируются в
заключении (приложение 3):
 заключение подписывается всеми членами ППк в день проведения заседания и содержит
коллегиальный вывод с соответствующими рекомендациями, которые являются основанием
для реализации психолого-педагогического сопровождения обследованного обучающегося;
 коллегиальное заключение ППк доводится до сведения родителей (законных
представителей) в день проведения заседания;
 в случае несогласия родителей (законных представителей) обучающегося с коллегиальным
заключением ППк они выражают свое мнение в письменной форме в соответствующем
разделе заключения ППк, а образовательный процесс осуществляется по ранее определенному
образовательному маршруту в соответствии с соответствующим федеральным
государственным образовательным стандартом;
 коллегиальное заключение ППк доводится до сведения педагогических работников,
работающих с обследованным обучающимся, и специалистов, участвующих в его психологопедагогическом сопровождении, не позднее трех рабочих дней после проведения заседания
(председатель ППк назначает ответственного педагога(ов) за реализацию рекомендаций ППк).
В случае смены ответственного педагога(ов), назначенного педагога(ов) на должность следует
ознакомить с рекомендациями ППк в течение трех дней.
2.8. При направлении обучающегося в центральную психолого-медико-педагогическую
комиссию (далее - ЦПМПК) оформляется Представление ППк на обучающегося (приложение
4). Представление ППк на обучающегося для предоставления на ЦПМПК выдается родителям
(законным представителям) под личную подпись.
3. Режим деятельности ППк
3.1. Периодичность проведения заседаний ППк определяется запросом ДОУ на обследование
и организацию комплексного сопровождения обучающихся и отражается в графике
проведения заседаний.
3.2. Заседания ППк подразделяются на плановые и внеплановые.
3.3. Плановые заседания ППк проводятся в соответствии с графиком проведения, но не реже
одного раза в полугодие, для оценки динамики обучения и коррекции для внесения (при

необходимости) изменений и дополнений в рекомендации по организации психологопедагогического сопровождения обучающихся.
3.4. Внеплановые заседания ППк проводятся при зачислении нового обучающегося,
нуждающегося в психолого-педагогическом сопровождении; при отрицательной
(положительной) динамике обучения и развития обучающегося; при возникновении новых
обстоятельств, влияющих на обучение и развитие обучающегося в соответствии с запросами
родителей (законных представителей) обучающегося, педагогических и руководящих
работников ДОУ; с целью решения конфликтных ситуаций и других случаях.
3.5. При проведении ППк учитываются результаты освоения содержания образовательной
программы, комплексного обследования специалистами ППк, степень социализации и
адаптации обучающегося. На основании полученных данных разрабатываются рекомендации
для участников образовательных отношений по организации психолого-педагогического
сопровождения обучающегося.
3.6. Деятельность специалистов ППк осуществляется бесплатно.
3.7. Специалисты, включенные в состав ППк, выполняют работу в рамках основного рабочего
времени, составляя индивидуальный план работы в соответствии с планом заседаний ППк, а
также запросами участников образовательных отношений на обследование и организацию
комплексного сопровождения обучающихся. Специалистам ППк за увеличение объема работ
устанавливается доплата, размер которой определяется ДОУ.
4. Проведение обследования
4.1. Процедура и продолжительность обследования ППк определяются исходя из задач
обследования, а также возрастных, психофизических и иных индивидуальных особенностей
обследуемого обучающегося.
4.2. Обследование обучающегося специалистами ППк осуществляется по инициативе
родителей (законных представителей) или сотрудников ДОУ с письменного согласия
родителей (законных представителей) (приложение 5).
4.3. Секретарь ППк по согласованию с председателем ППк заблаговременно информирует
членов ППк о предстоящем заседании ППк, организует подготовку и проведение заседания
ППк.
4.4. На период подготовки к ППк и последующей реализации рекомендаций обучающемуся
назначается ведущий специалист: воспитатель или другой специалист. Ведущий специалист
представляет обучающегося на ППк и выходит с инициативой повторных обсуждений на ППк
(при необходимости).
4.5. По данным обследования каждым специалистом составляется заключение и
разрабатываются рекомендации. На заседании ППк обсуждаются результаты обследования
ребенка каждым специалистом, составляется коллегиальное заключение ППк.
4.6. Родители (законные представители) имеют право принимать участие в обсуждении
результатов освоения содержания образовательной программы, комплексного обследования
специалистами ППк, степени социализации и адаптации обучающегося.
5. Содержание рекомендаций ППк по организации
психолого-педагогического сопровождения обучающихся
5.1. Рекомендации ППк по организации психолого-педагогического сопровождения
обучающегося с ограниченными возможностями здоровья конкретизируют, дополняют
рекомендации ЦПМПК и могут включать в том числе:
 разработку адаптированной основной общеобразовательной программы;
 разработку индивидуального учебного плана обучающегося;
 адаптацию учебных и диагностических материалов;

 предоставление услуг тьютора, ассистента (помощника), оказывающего обучающемуся

необходимую техническую помощь, услуг по сурдопереводу, тифлопереводу,
тифлосурдопереводу (индивидуально или на группу обучающихся), в том числе на период
адаптации обучающегося в ДОУ, полугодие/ учебный год , на постоянной основе;
 другие условия психолого-педагогического сопровождения в рамках компетенции ДОУ.
5.2. Рекомендации ППк по организации психолого-педагогического сопровождения
обучающегося на основании медицинского заключения могут включать условия обучения,
воспитания и развития, требующие организации обучения по индивидуальному учебному
плану, учебному расписанию, медицинского сопровождения, в том числе:
 дополнительный выходной день;
 организация дополнительной двигательной нагрузки в течение учебного дня / снижение
двигательной нагрузки;
 предоставление дополнительных перерывов для приема пищи, лекарств;
 предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую
техническую помощь;
 другие условия психолого-педагогического сопровождения в рамках компетенции ДОУ.
5.3. Рекомендации ППк по организации психолого-педагогического сопровождения
обучающегося, испытывающего трудности в освоении основных общеобразовательных
программ, развитии и социальной адаптации могут включать в том числе:
 проведение групповых и (или) индивидуальных коррекционно-развивающих и
компенсирующих занятий с обучающимся;
 разработку индивидуального учебного плана обучающегося;
 адаптацию учебных и диагностических материалов;
 профилактику асоциального (девиантного) поведения обучающегося;
 другие условия психолого-педагогического сопровождения в рамках компетенции ДОУ.
5.4. Рекомендации по организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся
реализуются на основании письменного согласия родителей (законных представителей).

Приложение 1

Документация ППк
1. Приказ о создании ППк с утвержденным составом специалистов ППк;
2. Положение о ППк;
3. График проведения плановых заседаний ППк на учебный год;
4. Журнал регистрации коллегиальных заключений психолого-педагогического консилиума
по форме:
N

ФИО обучающегося
/группа

Дата рождения Инициатор
обращения

п/п

Повод
обращения
в ППк

Коллегиальное
заключение

Результат
Отметка о
обращени направлении в
я
ЦПМПК

5. Протоколы заседаний ППк;
6. Карта развития обучающегося, получающего психолого-педагогическое сопровождение (В
карте развития находятся результаты комплексного обследования, характеристика
обучающегося, коллегиальное заключение консилиума, копии направлений на ЦПМПК,
согласие родителей (законных представителей) на обследование и психолого-педагогическое
сопровождение ребенка, данные об обучении ребенка в группе, данные по коррекционнойразвивающей
работе,
проводимой
специалистами
психолого-педагогического
сопровождения. Карта развития хранится у председателя консилиума и выдается
заведующему ДОУ, педагогам и специалистам, работающим с обучающимся).
7. Журнал регистрации выдачи направлений на ЦПМПК
№

ФИ
ребенка

Дата
рождения

Отметка о получении документов родителями (законными представителями)
Получено:
Представление ППк на обучающегося для предоставления в центральную
ПМПК.
Направление на обследование центральной ПМПК.
Копия коллегиального заключения ППк.
Я, ________________________________________________________________
ФИО родителя, (законного представителя)
документы в количестве ______ шт. получил (а).
«_____» __________________ 20_____ г.
___________________
____________________________
подпись
расшифровка
подписи
Получено:
Представление ППк на обучающегося для предоставления на ЦПМПК.
Направление на обследование центральной ПМПК.
Копия коллегиального заключения ППк.
Я, ________________________________________________________________
ФИО родителя, (законного представителя)
документы в количестве ______ шт. получил (а).
«_____» __________________ 20_____ г.
___________________
____________________________
подпись
расшифровка подписи

Приложение 2
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 10 «Щелкунчик» муниципального образования город Саяногорск
****************************************************************************
655619, г. Саяногорск, р.п Черемушки д.31
Протокол заседания психолого-педагогического консилиума
МБДОУ №10 «Щелкунчик»
N ____
г.

от "__" __________ 20__

Присутствовали: И.О.Фамилия (должность в ОО, роль в ППк), И.О.Фамилия
(мать/отец ФИО обучающегося).
Повестка дня:
1. ...
2. ...
Ход заседания ППк:
1. ...
2. ...
Решение ППк:
1. ...
2. ...
Приложения (характеристики, представления, результаты продуктивной деятельности
обучающегося и другие необходимые материалы):
1. ...
2. ...
Председатель ППк ______________________________________ И.О.Фамилия
Члены ППк:
И.О.Фамилия
И.О.Фамилия
Другие присутствующие на заседании:
И.О.Фамилия
И.О.Фамилия

Приложение 3
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 10 «Щелкунчик» муниципального образования город Саяногорск
*****************************************************************************
655619, г. Саяногорск, р.п Черемушки д.31
Коллегиальное заключение психолого-педагогического консилиума
Дата «_____» ______________ 20___ года
Общие сведения
ФИО обучающегося ______________________________________________________________
Дата рождения обучающегося __________________ Группа ____________________________
Образовательная программа _______________________________________________________
________________________________________________________________________________
Причина направления на ППк: _____________________________________________________
________________________________________________________________________________
Коллегиальное заключение ППк

Выводы об имеющихся у ребенка трудностях (без указания диагноза) в развитии, обучении,
адаптации (исходя из актуального запроса) и о мерах, необходимых для решения этих
трудностей, включая определение видов, сроков оказания психолого-медико-педагогической
помощи
Рекомендации педагогам __________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Рекомендации родителям _________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Председатель ППк
Члены ППк:

подпись

И.О. Фамилия

подпись
И.О. Фамилия
подпись
И.О. Фамилия
подпись
И.О. Фамилия
подпись
И.О. Фамилия
С решением ознакомлен: _______________/ ________________________________________
подпись

ФИО (полностью) родителя (законного представителя)

С решением согласен: _________________/ _________________________________________
подпись

ФИО (полностью) родителя (законного представителя)

С решением согласен частично, не согласен с пунктами: _______________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________________/ ____________________________________________________
подпись

ФИО (полностью) родителя (законного представителя)

С заключением ППк ознакомлен:
_____________/ ________________________/ _________________________________________
дата

подпись

ФИО, должность

педагогического работника

_____________/ ________________________/ ________________________________________
дата

подпись

ФИО, должность педагогического работника

_____________/ __ ___________________/ __________________________________________
дата

подпись

ФИО, должность педагогического работника

_____________/ ______________________/ __________________________________________
дата

подпись

ФИО, должность педагогического работника

Приложение 4

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 10 «Щелкунчик» муниципального образования город Саяногорск
****************************************************************************
655619, г. Саяногорск, р.п Черемушки д.31

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ
психолого-педагогического консилиума организации, осуществляющей образовательную
деятельность (специалиста (специалистов), осуществляющего психолого-педагогическое
сопровождение обучающегося)
Фамилия, имя,
обучающегося:

отчество

(при

наличии)

Дата рождения обучающегося:
1. Общие сведения.
1.1. Группа или класс обучения на день
подготовки представления:
1.2. Дата зачисления
осуществляющую
деятельность:

в организацию,
образовательную

1.3. Наименование и вариант (при наличии)
образовательной программы, по которой
организовано образование обучающегося:

1.4. Форма получения образования:
в организации, осуществляющей образовательную деятельность (в группе комбинированной
направленности, в группе компенсирующей направленности, в группе общеразвивающей
направленности, в группе оздоровительной направленности, в общеобразовательном классе,
в инклюзивном классе, в отдельном (коррекционном) классе для обучающихся с (указать
категорию обучающихся с ограниченными возможностями здоровья), на дому, в
медицинской организации, в иной группе или классе (указать, какой) (выбрать нужное);
вне организации, осуществляющей образовательную деятельность (в форме семейного
образования, в форме самообразования.
1.5. Использование при реализации образовательной программы электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий (выбрать нужное):
да;

нет.

1.7. Факты, способные повлиять на поведение и успеваемость обучающегося (в образовательной
организации): переход из одной образовательной организации в другую образовательную
организацию (указать причину), перевод в другой класс, замена учителя начальных классов
(однократная, повторная (выбрать нужное), межличностные конфликты в среде сверстников;
конфликт семьи с образовательной организацией; обучение на основе индивидуального учебного

плана; обучение на дому; повторное обучение в классе; наличие частых и (или) хронических
заболеваний; частые пропуски учебных занятий; иное (указать) (выбрать нужное).
1.8. Состав семьи (указать, с кем проживает обучающийся, родственные связи, наличие братьев и
(или) сестер).
1.9. Трудности, переживаемые в семье: материальные; в связи с бракоразводным процессом; в связи
с переездом в другой город или страну; плохое владение русским языком одного или нескольких
членов семьи; низкий уровень образования одного или нескольких членов семьи; проживание с
одним или несколькими членами семьи с антисоциальным поведением и (или) психическими
расстройствами (выбрать нужное);
2. Сведения об условиях и результатах обучения:
2.1. Краткая характеристика познавательного, речевого, двигательного, коммуникативного и
личностного развития обучающегося на момент поступления в организацию, осуществляющую
образовательную деятельность (указать в соотношении с возрастными нормами развития).
2.2. Краткая характеристика познавательного, речевого, двигательного, коммуникативного и
личностного развития обучающегося на момент подготовки представления (указать в соотношении
с возрастными нормами развития).
2.3. Характеристика динамики познавательного, речевого, двигательного, коммуникативного и
личностного развития обучающегося за __________ (указать период).
2.4. Характеристика динамики деятельности (практической, игровой, продуктивной) обучающегося
за ___________ (указать период).
2.5. Характеристика динамики освоения образовательной программы обучающегося (указать
соответствие объема знаний, умений и навыков требованиям федеральной основной
образовательной программы, в том числе адаптированной, или, для обучающегося по программе
дошкольного образования - достижение целевых ориентиров (в соответствии с годом обучения) или,
для обучающегося по программе основного общего образования, среднего общего образования,
профессионального образования - достижение образовательных результатов в соответствии с годом
обучения в отдельных образовательных областях).
2.6. Индивидуальные особенности обучающегося, влияющие на результат обучения (указываются
особенности: мотивации к обучению; коммуникации с педагогами и одноклассниками; ситуации, в
которых возникает эмоциональная напряженность; уровень истощаемости и иные особенности
обучающегося).
2.7. Отношение семьи к трудностям обучающегося.
2.8. Организация коррекционно-развивающей и психолого-педагогической помощи для
обучающегося (указывается: направление (направления) работы и специалисты психологопедагогического сопровождения, участвующие в ней; регулярность посещения занятий;
характеристика результатов).
2.9. Характеристики взросления (указывается: характер занятости во внеучебное время; отношение
к учебе; отношение к педагогическому воздействию; характер и значимость общения со
сверстниками; значимость виртуального общения; способность критически оценивать свои поступки
и поступки окружающих; самооценка; особенности психосексуального развития (при наличии);
религиозные убеждения (при наличии, с указанием характера проявления (навязывает другим, или
не актуализирует) жизненные планы и профессиональные намерения).
2.10. Характеристика поведенческих девиаций (указывается: совершенные в прошлом или текущие
правонарушения; наличие самовольных уходов из дома и (или) бродяжничества; проявления
агрессии (физической и (или) вербальной); склонность к насилию; отношение к курению, алкоголю,
наркотикам и иным психоактивным веществам); сквернословие; отношение к компьютерным играм;
повышенная внушаемость; дезадаптивные черты личности).
2.11. Информация о проведении индивидуальной профилактической работы.
2.12. Дополнительная информация (указывается: хобби, увлечения, интересы; принадлежность к
молодежной субкультуре (субкультурам).
2.13. Общий вывод о необходимости уточнения, изменения, подтверждения образовательного
маршрута обучающегося, создания условий для коррекции нарушений развития и социальной
адаптации и (или) условий проведения индивидуальной профилактической работы.

Приложение: (сведения о текущей успеваемости, о результатах промежуточной аттестации по
учебным предметам, копия приказа об организации обучения на дому и (или) в медицинской
организации).
Дата составления представления.
Руководитель
осуществляющей
деятельность:

организации,
образовательную

подпись

Фамилия, имя, отчество
(при наличии)

Председатель психолого-педагогического
консилиума (при наличии)

подпись

Фамилия, имя, отчество
(при наличии)

Члены
психолого-педагогического
консилиума или специалист (специалисты),
осуществляющие
психологопедагогическое
сопровождение
обучающегося

подпись

Фамилия, имя, отчество
(при наличии)

Печать организации,
осуществляющей образовательную деятельность

Приложение 5
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 10 «Щелкунчик» муниципального образования город Саяногорск
********************************************************************************
655619, г. Саяногорск, р.п Черемушки д.31
Направление на обследование центральной ПМПК
__МБДОУ детский сад №10 «Щелкунчик» г.Саяногорска________________
Фамилия ________________________________________________________________________
Имя ___________________________________________________________________________
Отчество _______________________________________________________________________
Дата рождения___________________________________________________________________
Группа _________________________________________________________________________
Цель: __________________________________________________________________________
Причина: _______________________________________________________________________
Основание: _____________________________________________________________________
Руководитель ОО

_______________________________
подпись
«_________» _________________ 20___ г.

________________________
ФИО